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 Le
code LPC |
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 Réponses
aux professionnels de la surdité |
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Vous accompagnez des enfants sourds et leur famille.
Vous participez à leur éducation, vous les guidez dans
leurs apprentissages.
Si l’un de vos objectifs est de permettre à ces jeunes
sourds d’acquérir la langue française avec la meilleure
efficacité possible, le code LPC peut être pour vous,
et pour eux, un précieux allié.
Les enfants sourds ont, dans la majorité des cas, de
grandes difficultés à assimiler une langue riche et
correcte parce que :
- les prothèses classiques ainsi que les implants cochléaires,
quelles que soient leurs performances, ne permettent
pas à l’enfant sourd d’entendre avec précision et sans
confusion l’intégralité de la langue parlée,
- la lecture labiale n’apporte pas toujours un complément
fiable.
Les retards de compréhension et d’expression de la langue
orale et écrite, courants chez les jeunes sourds, sont
souvent jugés inévitables ; il est pourtant possible
de les empêcher, ou au moins de les limiter. i l’un
de vos objectifs est de permettre à ces jeunes sourds
d’acquérir la langue française.
Avec le code LPC,
il est possible de parler français avec les sourds.
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• Le bon moment
pour commencer à utiliser le code LPC |
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Le plus tôt possible pour que l'enfant entre rapidement
en contact avec la langue française.
Il est essentiel d'en faire bénéficier l'enfant avant
l'apprentissage de la lecture : le code LPC n'est pas
un outil d'apprentissage de la lecture, mais un outil
d'imprégnation linguistique.
Cependant, une introduction tardive du code LPC apporte
toujours des bénéfices, même s'ils sont moindres, du
moment que l'utilisation est suffisamment intense.
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• Pour bien démarrer
le code LPC |
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Pour les très jeunes enfants, il est nécessaire de conserver
et de renforcer ce qui se fait spontanément avec les
enfants entendants : mimes, désignations, gestes signifiants,
expressivité, etc., car le code LPC apporte une clarté
perceptive à la parole et non pas le sens.
Pour les plus grands, une transition adaptée aux besoins
de chacun est indispensable, ainsi qu'un apprentissage
du décodage.
Dans tous les cas, l’objectif est que la langue française
devienne rapidement le moyen de communication privilégié. |
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• L'enfant implanté
et le code LPC |
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L’implant cochléaire ne transforme pas un enfant sourd
en enfant entendant. Il offre des perceptions auditives
à l’enfant qui en était privé, mais il ne lui permet
pas toujours de distinguer tous les phonèmes du français
oral. L’enfant n’a donc pas accès à la langue française
par simple imprégnation auditive. En revanche, en utilisant
le code LPC, on offre à l’enfant trois éléments essentiels :
- la parole, pour un développement de ses compétences
auditives ;
- le code, pour une précision visuelle de ce qu’il perçoit
auditivement grâce à l’implant ; - enfin, une langue
riche car on n’est plus obligé de simplifier les messages.
Ainsi, le code LPC permet d’éviter les écueils souvent
constatés chez les jeunes sourds sévères ou moyens :
imprécision dans la réception auditive, pauvreté et
confusions lexicales, lacunes et incorrections syntaxiques.
Il ne dispense pas l'enfant sourd de l'éducation auditive. |
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• Les bénéfices
apportés par l'utilisation du code LPC |
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Si l’accès au français écrit reste souvent difficile
pour les jeunes sourds, ceci est moins vrai pour ceux
qui ont pu bénéficier d’une communication en français
complété par le code LPC : ils peuvent retrouver à l’écrit
la forme phonologique d’une langue familière, comprendre
le sens de ce qu’ils déchiffrent, et s’exprimer dans
un français correct.
Les jeunes pour lesquels le français complété par le
code LPC a été proposé plus tardivement peuvent retrouver
dans des conversations orales codées, les mots de la
langue écrite découverts lors de situations d’apprentissage.
Le code LPC offre deux atouts principaux pour la scolarité :
l’accès à un français écrit précis et riche, ainsi que
la découverte des connaissances scolaires directement
en français, ce qui en facilite la mémorisation et le
réemploi.
L’accès au discours de l’enseignant est grandement facilité
par l’intervention d’un codeur en classe. La scolarité
et la réussite aux examens ne sont plus handicapées
par une éventuelle méconnaissance du français.
Le code LPC apparaît ainsi comme l’outil privilégié
de lutte contre l’illettrisme des sourds. |
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• Quand les
familles ne codent pas |
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Bien sûr, les professionnels ont un rôle important à
jouer auprès des familles pour les informer de l’existence
de cet outil et les accompagner dans ce projet.
Même quand les familles ne codent pas, les enfants peuvent
bénéficier d'une réception confortable et précise du
français oral lorsqu’ils se trouvent avec des professionnels. |
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• Et la communication
de ces jeunes ? |
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Les sourds peuvent utiliser le français oral pour communiquer
entre eux, avec ou sans code LPC. Cela ne les empêche
pas d’utiliser les autres moyens de communication qu’ils
connaissent.
Face à une personne qui ne code pas, mieux la personne
sourde maîtrise le français, plus elle est à l’aise
et indépendante.
La maîtrise de la langue française acquise grâce au
code LPC permet de recourir à l’usage d’un français
écrit précis et riche.
Tous les adultes et enfants entendants peuvent aisément
utiliser l’outil LPC pour communiquer oralement avec
un sourd qui connaît le code LPC |
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la fiche Professionnels de la surdité : quelques
réponses à vos questions
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